八年级下册语文教学规划汇总十篇

八年级下册语文教学打算汇总十篇

时间的敏捷,一眨眼就过去了,又将开端部署今后的教学工作了,是时候写一份详细的教学打算了。信任大家又在为写教学打算犯愁了吧,下面是小编精心收拾的八年级下册语文教学打算10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

八年级下册语文教学打算 篇1

一、制订的根据:

1、教学背景剖析:

语文是中小学阶段的重要学科,基本学科,随着时期的发展和社会的提高,人们对语文学科的特征和语文教学的认识更为深刻,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的论述也阐明,语文教学以培育和进步人的语文素质为重要任。而语文素质是人的整体素质的主要组成部分,语文素质不仅反应人的语文知识和语文才能,而且从实质上看,还反应了人的思想程度,文化修养,察看才能,思维才能等。"新基"理论中对塑造未来新人的描写(21世纪的基本教导应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体奇特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变更所必需的自我教导其内容包含德、智、体、情、意、行等多方面,毕生学习的意识和才能的初步形成作为最基本的义务,基本教导应为社会发展和学生的毕生发展服务) 中,更可以看出语文教导在此方面的大有可为。

2、教材剖析:

我们采取语文出版社出版社出版的初中语文国标教材,本册教材共分为六个单元,除了包含“精读”,“速读”,“视听”,“课外浏览领导”等,还新增添了口语交际与写作。

依据对课改精力的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培育目的。

思想品格目的:在语文教学进程中,进一步培育学生的爱国主义精力,激发学生酷爱祖国语言文字的情感,培育学生社会主义的思想品德,尽力开辟学生的视野,重视培育创新精力和发明才能,发展学生的智力,培育学生健康精深的审美情趣,进步学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的,本学期要发明一个良好的开始,打下基本。

知识目的:懂得课文中呈现的有关主要作家作品的常识,懂得描述方式和修辞方式和词类的有关知识,熟记课文中呈现的生字生词的音形义。

控制和应用知识才能的目的:在小学语文的基本上,领导学生准确懂得和应用祖国语言文字,使他们具有基础的浏览听话说话的才能,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能懂得词句在语言环境中的含义和作用,懂得思想内容和文章的思路,懂得基础写法,具有必定的语言感受才能,初步控制精读略读的方式,培育默读的习惯,进步浏览速度,能用普通话准确流畅地朗读课文,背诵基础课文中的一些出色片断,初步具有观赏文学作品的才能,读文言文课文,要懂得内容,背诵一些基础篇目,熟练应用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目的:初步学会在日常生涯中能准确应用语言文字来进行交换表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西机动应用到生涯中,从而进步自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

3、所教班级学生现状及对策:

依据我校学生实际特色,以及语文学科特色和目前本学科发展方向的把握,联合我校的办学方针,我们的语文教学最初以"激发兴致,领导方式,培育习惯,搭建舞台。"为口号和举动原则,增强了日常教学和学科运动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴致和学习态度也有了显明的改变,语文的综合才能也在本来的基本上有了较大的进步,下面依据初二(八年级)期终测验成就进行具体剖析如下:

从数据上看出,二班的语文程度与一班没有较显明的差距。二班同窗在学习兴致、习、,态度、语文基本等方面都与一班存在必定的差距,虽然和一班比拟,有了必定的提高,但具体教学中还是觉得和一班的差别。因此,本学期在坚持二班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,力求有所提高。

我们在持续以前工作中行之有效的方式手腕的同时,还应增强对二期课改的学习与研讨,在把握好教学的慷慨向的前提下,对教与学作出相应的调剂,本学期拟采取以下办法:

1)、从语文学科的特色和社会发展对语文的新请求动身,使学生在潜移默化的进程中,进步思想认识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。

2)、语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,重视知识之间,才能之间以及知识,才能,情义之间的接洽,器重积聚,感悟,熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体进步。。

3)、视学生思维才能的发展。在语文教学的进程中,领导学生应用比拟,剖析,归纳等方式,发展他们的察看,记忆,思考,联想和想象的才能,尤其要器重培育学生的发明性思维。

4)、教学进程应突出学生的实践运动,领导学生自动地获取知识,科学地训练技巧,全面进步语文才能。每堂课教师依据学生实际精心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方法,突出重点和难点。要倡导机动多样的教学方法,尤其是启示式和讨论式,激励应用探究性的学习方法。要避免繁琐的剖析和琐碎机械的练习。

5)、器重创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的接洽,拓宽学习渠道,增添学生语文实践的机遇。

6)、作文教学,贴近生涯实际,富有生涯气味,机动命题,情势多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文程度。

7)、履行分层目的教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。应用课外履行培优辅差,力争整体进步。

8)、领导激励学生成立课外学习小组,培育合作精力,开展互助互帮,履行一帮一学习语文,辅助中下生进步学习兴致和成就。

9)、优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,增强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。

10)、作业的安排和批改要有所差别,要因人而异。充足照料到不同窗生的特色。

11)、应用比赛,学科运动法等多种多样的教学情势,开展丰盛多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锤炼才能,进步兴致。

12)、课前一分钟演讲,包含自我介绍,消息新闻,小故事,成语讲解等,锤炼表达才能。

13)、组织3-4次争辩,培育思维及口头表达和语文知识的应用。

14)、组织采访和调查至少一次。

15)、请求写一篇小论文。

16)、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

17)、教学进程中抓住学生的闪光点多表彰、少批驳,让学生建立起学习语文的信念。

18)、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同窗激励和领导他们应用语文教导网多学习一些课外浏览,优良作文和作文技能等。

二、本打算应到达的目的:

以下是上学期期末试考的剖析:

1、通过火析我发明本学期教学的重要义务就是要想尽一切措施稳固精良率,进步及格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应当能合格的:钟贤等。

2、依照年级组分层教学,集中抓A层的请求,本学期我尽力工作,力争将60%A层(约30人)同窗的成就坚持80分以上,并能让尖子生有更多的提高。基础保证了精良率稳固在25%以上。

3、依据学校的请求,本学期我班加入区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。

三、具体实行:

1、在浏览教学中要进一步培育学生的浏览兴致,重视在浏览教学进程中让学生参与运动,做到人人参与,参与全进程,让学生们在课下多读书看报,将自己爱好的文章,出色的段落摘抄积聚,并定期在班上举行摘抄本展览,并从中推荐出优良的文章和摘抄,积聚本在班上朗读,展现。

2、在各课时,把学生涯动做为重点内容来部署落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。

3、还重视让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价,然后普遍地征求所有同窗的看法,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们准确地认识自己作文中的长处和问题。课落后行必要的修正,树立了民主的教学风尚,进,一步融洽了师生关系。

4、调动学生语文学习的积极性。尽力从培育兴致着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化,生涯化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机遇。

5、培育学生良好的语文学习习惯:1)课前预习习惯。2)课后温习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。5)积极思考,自动发言习惯。 6)上课作笔记习惯。

6、对古诗文无法过关的学生采取"一帮一","人盯人"措施,并与家长取得接洽。

7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次测验。

8、重视进行学法领导,本学期筹备给学生举行两次专题讲座:1)如何写随笔2)修辞总汇。

四、保障办法和可行性:

1、两年的相处,我与学生间的情感很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都爱好上语文课,加大A层学生的浏览量,写作量;

2、我比拟重视收集相干教学及测验信息,我的信息起源:1)网络;2)看相干教学材料和杂志;3)我的同事和朋友;4)学生有一本配套材料:《点中典》;为平时的作业,读后感为周记的作业,使不同层次的学生有所发展。

3、抓好作业练习,我以为要屏弃繁琐,机械的作业练习。要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多应用,让学生在大批的语文实践运动中全面进步语文素质。可以联合课文学习,让学生察看自然,察看社会,并以口头或书面的情势表达察看所得,以此学生的写作才能。

4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有基础题和选做题,本来由于对学生"一刀切",总是一股脑地留给学生,后来发明,较好的学生可以做,而较差的学生做不了,就去找别人的或参考材料上的答案去抄。这样,既花了时光,挥霍了精神,也收不到应有的后果。于是我便从差生的实际动身,不请求他们做难题,而只做应知,应会的基本题。在做一些练习篇同时,分A、B卷,有些B卷标题较难,就让班上十几个较好的学生做,一般学生做A卷,这样一来,使差生的知识得到了温习巩固,好的学生也能在温习巩固的基本上有所进取和进步,各得其所,各受其益。

五、总目的达成度与现阶段教学保障办法和目的达成度的相干剖析:

本人对初中的大循环有完全的思考,目前教学可以到达中上游程度,有待向更高层次迈进。虽然还没有担负接下来的工作的教学经验,但我从材料的筹备和备课的积聚上已经作好了各种筹备工作,我有信念在今后的教学中带出幻想的成就。

六、课堂教学改造与创新,信息技巧的利用与整合:

严厉遵照教学的的基础环节,尽力创设具有个人作风的课堂教学模式,将二期课改理念,新基教导理念自觉应用于教学中;加大信息技巧与课件整合力度,施展多媒体的优势,为教学供给服务;应用Internet,拓展知识面,培育学生摸索知识的才能。

七、课时划分:(新课共68计课时)。

第一单元12课时

第二单元12课时

第三单10课时

第四单元10课时

第五单元12课时

第六单元12课时

八年级下册语文教学打算 篇2

一、教材简析

北师大版《任务教导课程尺度试验教科书*语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上浮现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也统筹文体。八年级下册六个单元分辨认为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统阐明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和应用的范畴,重视跨学科的学习和现代科技手腕的应用。两个文言文单元课文的选编重要是从文章的难易水平以及课程目的这两个方面来斟酌的。

二、教学目的

1、课程目的依据知识和才能、进程和方式、感情态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元阐明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培育学生的知识和技巧并使他们控制必定的方式方面设计的学习目的如下。

2、 要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特点的语言,有自己的心得和评价;还要尽力进步默读的质量和速度。

3、 熟读这些课文,要从中懂得叙述、描述等表达方法,琢磨记叙文语言的特色。要注意课文怎样抓住特点来介绍事物,理清阐明次序,控制常用的`阐明方式,领会阐明文正确、周到的语言。默读有必定的速度;能依照请求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在重复诵读中懂得它们丰盛的内涵和精荚的语言,并积聚一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在重复诵读中,懂得借景抒情的写法,领会作品的语言特点。

三、教学办法

1).从语文学科的特色和社会发展对语文的新请求动身,使学生在潜移默化的进程中,进步思想认识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,重视知识之间,才能之间以及知识、才能、情义之间的接洽,器重积聚、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体进步。

3). 器重学生思维才能的发展。在语文教学的进程中,领导学生应用比拟、剖析、归纳等方式,发展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的才能,尤其要器重培育学生的发明性思维。

4).教学进程应突出学生的实践运动,领导学生自动地获取知识,科学地训练技巧,全面进步语文才能。每堂课教师依据学生实际精心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方法,突出重点和难点.要倡导机动多样的教学方法,尤其是启示式和讨论式,激励应用探究性的学习方法.要避免繁琐的剖析和琐碎机械的练习。

5).器重创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的接洽,拓宽学习渠道,增添学生语文实践的机遇。

6)作文教学,贴近生涯实际,富有生涯气味,机动命题,情势多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文程度。

7).履行分层目的教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.应用课外履行培优辅差,力争整体进步。

8).领导激励学生成立课外学习小组,培育合作精力,开展互助互帮,履行一帮一学习语文,辅助中下生进步学习兴致和成就。

9).优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,增强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。

10).作业的安排和批改要有所差别,要因人而异.充足照料到不同窗生的特色。

11).应用比赛,学科运动法等多种多样的教学情势,开展丰盛多彩的读书报告会,故事会, 朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锤炼才能,进步兴致。

12).课前五分钟演讲,包含自我介绍,消息新闻,小故事,成语讲解等,锤炼表达才能。

13).组织3-4次争辩,培育思维及口头表达和语文知识的应用 。

14).组织采访和调查至少一次。

15).请求写一篇小论文。

16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

17).教学进程中抓住学生的闪光点多表彰少批驳,让学生建立起学习语文的信念。

18).开展网络帮助教学.对家庭有条件的同窗激励和领导他们应用语文教导网多学习一些课外浏览,优良作文和作文技能等。

培育辅差打算领导思想:进步优生的自主和自觉学习才能,进一步巩固并进步中等生的学习成就,辅助差生取得恰当提高,让差生在教师的辅导和优生的辅助下,逐步进步学习成就,并培育较好的学习习惯,形成语文基础才能。培化打算要落到实处,挖掘并培育一批语文尖子,发掘他们的潜能,从培育语文才能入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基本和较强浏览、写作才能,并能协助老师进行辅差运动,进步全部班级的语文素养和语文成就。

辅差对象:

定目的:在这个学期的培优辅差运动中,培优对象能依照打算进步读。说、写的综合语文才能,成就稳固在80分左右,并协助老师实行辅差工作, 辅助差生取得提高。辅差对象能依照老师的请求做好,成就有必定的进步。特殊是语文测验这一基础的才能。浏览和写作)。

定内容:培优重要是持续进步学生的浏览才能和写作才能。介绍或推举适量课外浏览,让优生扩展浏览面,摄取更多课外知识,尤其是散文化偏向方面,多给他们必定的领导,以期在写作中能机动应用,进步写作层次,同时部署必定难度的练习义务请求他们完成,全面进步语文才能。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,部署比拟基本的内容让他们控制,作文至少能写得出。逐步进步差生的写作程度,可先安排他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达才能,堂上发明情境,让差生尝试说、敢于说、进而争夺擅长说。

重要办法:

1.课外辅导,应用晚修、文体课时光,组织学生加以辅导训练。

2.采取一优生带一差生的一帮一举动。

3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.课堂上发明机遇,用优生学习思维、方式来影响差生。

5.对差生实行多做多练办法。优生恰当增添标题难度,并部署课外作品浏览,不断进步做题和写作能 力。

6.采取鼓励机制,对差生的每一点提高都给予确定,并激励其持续进取,在优生中建立模范,给机遇表示,调动他们的学习积极性和胜利感。

7.充足懂得差生现行学习方式,给予准确领导,朝准确方向发展,保证差生改良目前学习差的状态,进步学习成就。

8.顾及中等成就学生,坚持其成就稳固和进步。

9.必要时与家长接洽,协助解决差生的学习问题。

八年级下册语文教学打算 篇3

一、重点内容:

1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。

2、领会散文中抒情的特色及表达的思想感情。

3、领会多种表达方法综合应用发生的艺术后果。

4、文言文常用词语的作用。

二、基本知识目的:

1、注意把握叙事性文章中的人物和事件,对作品中的形象及其语言有自己

奇特的体验与评价。

2、领会散文中抒情的特色及表达的思想感情。

3、领会多种表达方法综合应用发生的艺术后果。

4、积聚常用文言词语的用法。

5、熟练背诵并默写古诗及重点古文。

6、能够写有自己奇特体验和感悟的不少于500字的文章。

三、才能培育目的:

1、能够联合文章的中心和具体的语言环境赏析语言。

2、领会多种表达方法在文中的作用。

3、正确把握散文的中心内容及表达的感情,能够懂得文中一些语句所包括的深入含义。

4、能够联合书上的注解和工具书,基础顺畅朗读及懂得古文大意。能积聚并控制一些常用文言词语的用法,特殊是一词多义、古今词义的变更等现象,能控制文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法。

5、能够写一篇不少于500字的文章,做到有必定的中心,叙事完全,有活泼过细的描述,语句流利,层次分明,书写工整。

6、通过综合性学习,注意关注生涯,探寻日常生涯背后的学问,感受古诗中的美,从而加强对我们中华民族传统文化的酷爱之情。

四、重要教学办法:

1、充足施展学习小组合作学习的作用,将更多的学习时光与空间交付给学生。

2、重视知识间、才能间以及知识、才能、感情之间的接洽,器重积聚、感悟、熏陶、培育语感,致力于进步学生的语文素养。

3、重视分层教学,应用学习小组做好培优辅差工作,增进学生共同进步。

4、督促学生每天保持课外浏览,并养成做批注的学习习惯,从而拓展视野,进步思想素养。

5、督促学生每天保持练字,领导运笔方式,从而使学生的书写天天提高,到达修心养性、培育持之以恒精力的目标。

八年级下册语文教学打算 篇4

时光的脚步没有停歇,我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积聚经验;打算将来是为了更好的工作。为完成好这学期的教学义务,全面进步学生的文化修养素质,特制定如下打算。

一、教材剖析

像前三册一样,这册教科书也以语文与生涯的接洽为线索,依照人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每单元包含浏览与综合性学习、写作、口语交际两大部分。

这六个单元分辨是:人生过程,传记、回想录;心灵之声,散文诗;敬畏自然,科学文艺作品;民风民俗,处所颜色浓郁的文学作品;浅近文言文,写景、记事、说理、写人、抒情的作品;浅近文言文,记游、写景、抒情的作品。每个单元的课文,都是按不同的内容专题统筹文体选取的。综合性学习、写作、口语交际部分,原则上与浏览部分互相勾连,互相照顾。它们分辨是:献给母亲的歌、寻觅春天的踪影、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑散步、背起行囊走四方。实际上每一个单元都是一个综合性的语文实践体系。浏览部分,在每篇课文的练习中,就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习运动。

二、学生情形剖析

所教班级八年级二班共43人,经过上学期师生的共同尽力,全部同窗的语文程度有所进步,尤其是浏览才能,差生有所减少,但有些同窗仍然没有学好,他们平时考得都比拟好,在期末成就却降落了,这可能在于他们控制得知识还不够坚固。因此本学期还要加大巩固的力度,争夺在期末考出好的成就。从上学年的教学和测试情形来看,八二班学生仍然存在程度相对较低,参差不齐的状态。

思想状态方面:绝大部分学生的学习积极性都比拟一般,仍处在朦胧状况,学习习惯也比拟差,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差,不太能够积极答复问题。但也有少数学生情形较好。有三五个属于无能为力型,所有的科目都是在混日子,语文也不例外。

学习心理方面:有1/3的学生有明白的学习目的,比拟认真刻苦,他们的学习情感比拟稳固,有的尽管基本较差,也能保持不懈,较能井然有序地部署自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,辅助老师调剂自己的教学方式;有l/2的学生属于鞭策提高型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂爱好享受欢喜,他们盼望有好的成就,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精力不振,回家很少温习功课,须要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型,积极性和自动性极差,他们或倾向其他科,不理语文,或基本对学习毫无兴致,须要老师再三跟进才干勉强完成作业。

三、学期目的:

思想品格目的:

在语文教学进程中,进一步培育学生的爱国主义精力,激发学生酷爱祖国语言文字的情感,培育学生社会主义的思想品德,尽力开辟学生的视野,重视培育创新精力和发明才能,发展学生的智力,培育学生健康精深的审美情趣,进步学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的,本学期要发明一个良好的开始,打下基本。

控制和应用知识才能的目的:

进一步领导学生准确懂得和应用祖国语言文字,使他们具有基础的浏览听话说话的才能,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能懂得词句在语言环境中的含义和作用,懂得思想内容和文章的思路,懂得基础写法,具有必定的语言感受才能,初步控制精读略读的方式,培育默读的习惯,进步浏览速度,能用普通话准确流畅地朗读课文,具有较强的口头表达才能,说话简明连费得体,背诵基础课文中的一些出色片断,初步具有观赏文学作品的才能,读文言文课文,要懂得内容,背诵一些基础篇目,熟练应用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的才能为主。

人文素质目的:

初步学会在日常生涯中能准确应用语言文字来进行交换表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西机动应用到生涯中,从而进步自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、到达目的的道路与办法

依据学生的情形和我校的实际,本学期拟采取以下办法:

1、从语文学科的特色动身,使学生在潜移默化的进程中,进步思想认识,陶冶道德情操,培育审美情趣。

2、语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,重视知识之间、才能之间以及知识、才能、情义之间的接洽,器重积聚、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体进步。

3、要器重学生思维才能的发展。在语文教学的进程中,领导学生应用比拟、剖析、归纳等方式,发展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的才能,尤其要器重培育学生的发明性思维。

4、教学进程应突出学生的实践运动,领导学生自动地获取知识,科学地训练技巧,全面进步语文才能。要倡导机动多样的教学方法,尤其是启示式和讨论式,激励学生探究性的学习。要避免繁琐的剖析和琐碎机械的练习。

5、器重创设语文学习的环境,沟通、扩大课本内外、课堂内外、学校内外的接洽,拓宽学习渠道,增添学生语文实践的机遇。

6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

7、履行目的分层教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,因材施教。

8、依据当前社会形势,推行语文素质教导。

9、开展丰盛多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会。办手抄文学报、作品自作不少于70%。

10、让优生帮差生,履行一帮一学习语文。

八年级下册语文教学打算 篇5

一、领导思想

全面贯彻落实新课程尺度的精力,亲密关注中考题型的变更,重视八年级分化年级的教学实际,把培育优生与强力治跛作为重点工作,通过主题浏览、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰盛多彩的情势激发学生的学习热忱,培育良好的语文学习品德,从而积极自动的学习,让所有的学生都参与到语文学习之中,让所有的学生都得到发展。

二、工作目的

以扩展优生面为总目的,加入全区统考A+1人数到达132人(每班11人),A+2人数到达216人(每班18人),A+3人数到达300人(每班25人)。以精致处置教学内容,联合各教师特色,扬长避短,形成自身鲜明的教学特点为具体目的。(年级组下达的指标)

三、基础情形:

1、学生剖析:

八(12)班学生语文学习基本较差,部分学生的学习品德还没有形成。但是

大部分学生学习热忱较高。具体而言,学生的积聚极少,精准度不高,文言文词汇量较小,现代文对文本的把握不准,作文缺少写作素材,语言表达过于贫乏。

2、周课节次:6节 学科代表:汪良峰、陈宇坤

四、重要办法与请求

1、立足课本,以浏览、作文教学为中心,穿插丰盛多采的语文运动。重视朗读、写作、运动与积聚,有效的增进学生自主、合作、探究才能的发展,充足激活学生,充足体现以生为本,教师主导,学生主体的教学理念。

2、在教学上严厉按备课上课,严禁以个人创意为由,抛开集体备课,另起炉灶,搞自由涣散式的教学。在教学进程中,一切信息应做到资源共享。

3、强化字词教学与训练,以应对新的中考题型。

4、充足应用电教手腕,丰盛课堂教学情势,激活学生学习兴致。

5、持续培育学生的良好书写习惯,以作业书写评分、试卷书写加分等情势增进学生的练字热忱。

6、着力于学生浏览习惯的培育,养成批注赏析浏览的习惯,将“双休浏览”(“和父母一起浏览,构建书香家庭”)打造成语文学科的品牌。

7、培育学生良好的写作品德。通过作文定格训练,让绝大多数学生享受作文胜利的快活。

8、落实“培优治跛”工作,关注男女生差别,扩展优生面。

五、分工部署

姓名内容(课文标序号)备注

杨志新3、6、13、20、21《综4》《写3》

《双休浏览1、9》1、完全地体现环节,每个环节能预设时光;

2、可操作性强,各块间连接应自然、师生涯动尽量具体;

3、个人执笔教案,尽量自己自动印好并发放;

4、每课设计恰当的作业;

5、课时不够的,应用早、晚自习落实。

夏宜芳14、16、21、《诗2》《口1》《写7》《双休浏览2、10》

王晶晶4、8、21、《综3》《写4》

《双休浏览3、11》

李建华11、18、21、《诗4》《综1》《写1》

《双休浏览4、12》

胡智5、7、21、《诗4》《写8》

《双休浏览5、13》

黄凤琼10、12、17、21、《诗1》《写6》《口5》《双休浏览6、14》

胡顺梅2、19、21、《诗3》、《口2》、《诗5》《写2》《双休浏览7、15》

胡丽萍1、9、15、21、《写5》《诗6》《口6》《双休浏览8、16》

六、单元或章节剖析:

单元新授知识重难点课时

第一单元《寻找幻想》、《背影》、《我们和青春对话》、《寄语十五岁》、《做个快活的读书人》浏览本单元课文,要抓住主要的语句懂得作品的宗旨,对作品的思想情感偏向有自己的见解。15

第二单元《诗两首》、《太空移民不是梦》、《卧看牵牛织女星》、《月迹》、《云赋》在摸索星空的机密的同时,要注意培育学生的联想和想象才能,还要学惯用正确形象的语言阐明事物的特点。14

第三单元《家乡》、《济南的冬天》、《土地情诗》、《河与沙》、《最后一课》领会对家园对祖国的深深爱恋之情。联合时期背景懂得作者的情感,培育酷爱家园、捍卫家园的感情。学习浏览观赏诗歌。15

第四单元《舌战群儒》、《汉字的魅力》、《方块字》、《谈笑》、《读联之悟》仔细品味那些富有沾染力的语言。懂得主要段落在文中的作用,这样将有助于学生更深入地领悟语言的魅力。学习写浏览题要。15

第五单元《扑朔迷离的麦田怪圈》擅长从众多的资料中敏捷提取主要信息,去粗取精,形成自己的观点。学会李磊材料和应用材料。9

第六单元《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《短文两篇》、《满井游记》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官归京》进一部丰盛学生的文言语汇和文言知识,增强朗读与背诵,重视培育学生的文言语感,领会作者的情感,品位作品的韵味。20

七、教学进度:

周次时光 内容 课时备注

13.1-3.5《起始课》、1、 26穿插上册学过的文言文温习检测

23.8-3.123、4、5、《诗1》6

33.15-3.19《口1》《写1》《综1》6

43.22-3.2623、6、7、6

53.29-4.28、9、10、《写2》5诗歌写作培训1

64.5-4.9《诗2》《口2》、11、12、6

74.12-4.1613、14、《写3》6

84.19-4.2315《诗3》《口3》《综3》6

94.26-4.30期中温习、测验及质量剖析6期中前的进度紧,要高质量备课,节节落实。

105.3-5.716、17、《写4》6 穿插有价值的课外文章学生浏览;

诗歌写作培训2及创作大赛

115.10-5.1418、19、20、《诗4》6

125.17-5.21《综4》《写5》6

135.24-5.2827、286

145.31-6.421《写6》6

156.7-6.11《诗5》《口5》6

166.14-6.1827、28、《诗6》、《写7》6

176.21-6.25期末温习6

186.28-7.2期末测验6

附:本学期“双休浏览”主题

三月份:模范,校园;

四月份:怀念、春天;

五月份:青春、母亲;

六月份:智慧、测验。

注:今年的“双休浏览”在持续坚持本来基础样式的基本上增添“时事焦点”一栏,便于学生懂得时事,关注生涯,拓宽视野。

八年级下册语文教学打算 篇6

一、教材简析

人教版《任务教导课程尺度试验教科书语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上浮现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也统筹文体。八年级下册四个现代文单元分辨以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统阐明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和应用的范畴,重视跨学科的学习和现代科技手腕的应用。两个文言文单元课文的选编重要是从文章的难易水平以及课程目的这两个方面来斟酌的。

第一单元是以人生为主题组元, “综合性学习写作口语交际”也缭绕着我们人生中最主要的人——母亲为主题设计。

第二单元重要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。此外,“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪影,也是一个非常诗化,具有抒情性的运动。

第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品, “综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习运动,领导学生关注科学技巧,在科技运动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。此外,“综合性学习写作口语交际”也是缭绕民风民俗为主题设计。

文言课文的编排方法是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)教学应该做好以下两点: 一、狠抓诵读教学,使学生读得准确,并逐步养成自觉诵读的习惯。 二、提倡探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培育学生自行领悟的才能。此外,“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习运动请求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优良古诗词的兴致。另外,“背起行囊走四方”的实践运动,重要是培育学生留意察看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴致和习惯,培育在欣赏进程中勤于记载、乐于考证的意识。

二、教学目的

课程目的依据知识和才能、进程和方式、感情态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元阐明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培育学生的知识和技巧并使他们控制必定的方式方面设计的学习目的如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特点的语言,有自己的心得和评价;还要尽力进步默读的质量和速度。

熟读这些课文,要从中懂得叙述、描述等表达方法,琢磨记叙文语言的特色。

要注意课文怎样抓住特点来介绍事物,理清阐明次序,控制常用的阐明方式,领会阐明文正确、周到的语言。

默读有必定的速度;能依照请求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在重复诵读中懂得它们丰盛的内涵和精荚的语言,并积聚一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在重复诵读中,懂得借景抒情的写法,领会作品的语言特点。

三、班级学生现状剖析

通过初二上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴致和学习态度也有了显明的改变,语文的综合才能也在本来的基本上有了较大的进步,成就也相对有了较大的进步,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特色是两极分化严重,而且'尾巴'较大,大部分学生学习自觉性不强,加上现在依据课改的精力对教学目的进行的调剂,本学科更加重视考核学生懂得,应用才能,对学生控制知识的深度和广度,思维才能和认识程度都提出了更高的请求,因此,我们在持续以前工作中行之有效的方式手腕的同时,还应增强对课改的学习与研讨。

四、教学办法

1).从语文学科的特色和社会发展对语文的新请求动身,使学生在潜移默化的进程中,进步思想认识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,重视知识之间,才能之间以及知识、才能、情义之间的接洽,器重积聚、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体进步。

3). 器重学生思维才能的发展。在语文教学的进程中,领导学生应用比拟、剖析、归纳等方式,发展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的才能,尤其要器重培育学生的发明性思维。

4).教学进程应突出学生的实践运动,领导学生自动地获取知识,科学地训练技巧,全面进步语文才能。每堂课教师依据学生实际精心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方法,突出重点和难点.要倡导机动多样的教学方法,尤其是启示式和讨论式。

5).器重创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的接洽,拓宽学习渠道,增添学生语文实践的机遇。

6)作文教学,贴近生涯实际,富有生涯气味,机动命题,情势多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文程度。同时,联合学校的语文课题研讨,持续激励学生投稿,进步兴致。

7).履行分层目的教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.应用课外履行培优辅差,力争整体进步。

8).领导激励学生成立课外学习小组,培育合作精力,开展互助互帮,履行一帮一学习语文,辅助中下生进步学习兴致和成就。

9).优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,增强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。

10).作业的安排和批改要有所差别,要因人而异.充足照料到不同窗生的特色。

11).应用比赛,学科运动法等多种多样的教学情势,开展丰盛多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锤炼才能,进步兴致。

12).课前二分钟演讲,包含自我介绍,消息新闻,小故事,成语讲解等,锤炼表达才能。

13).教学进程中抓住学生的闪光点多表彰少批驳,让学生建立起学习语文的信念。

五、教学进度表(以实际教学周为准)

第一周 语文学习习惯养成教导(2)

1、《藤野先生》(2)

第二周 2、《我的母亲》(2)

3、《我的第一本书》(2)

4、《列夫托尔斯泰》(2)

第三周 5、《再塑性命》(1)

综合性运动写作口语交际、:献给母亲的歌(4)

第四周 6、《雪》(2)

7、《雷电颂》(2)

8、《短文两篇》(2)

第五周 9、《海燕》(2)

10、《组歌》(2)

写作口语交际综合性学习: 寻觅春天的踪影(2)

第六周 21、《与朱元思书》(2)

22、 《五柳先生传》(2)

23、《马说》(2)

第七周 24、《送东阳马生序》 (3)

25、《诗词曲五首》(2)

综合性学习写作口语交际:古诗苑散步(1)

第八周 综合性学习写作口语交际:古诗苑散步(2)

11、《敬畏自然》(2)

期中温习(2)

第九周 期中测验 试卷剖析 期中总结

第十周 12、《罗布泊,消失的仙湖》(2)

13、《旅鼠之谜》(1)

14、《大雁归来》(1)

15、《喂——出来》(2)

第十一周 综合性学习写作口语交际:科海泛舟(4)

16、《云南的歌会》(2)

第十二周 17、《端午的鸭蛋》(2)

18、《吆喝》(2)

19、《春酒》(1)

20、《俗世奇人》(1)

第十三周 写作口语交际综合性学习:到民间采风去(6)

第十四周 26、《小石潭记》(2)

27、 《岳阳楼记》(4)

第十五周 28、《醉翁亭记》(3)

29、《满井游记》(2)

30、诗五首(1)

第十六周 30、诗五首(3)

期末温习(3)

第十七周 期末温习(6)

第十八周 期末温习(6)

第十九周 期末温习、期末测验(6)

八年级下册语文教学打算 篇7

一、领导思想

全面落实党的教导方针,深入认识语文的人文性和工具性。建立“大语文”教导观念,尽力培育和进步人的语文素质。积极开发每个学生的潜能,培育学生的健康个性,培育学生自我教导和毕生教导的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和才能,更主要的是要进步思想程度、文化修养、察看才能、思维才能等,为培育合适未来社会所须要的新人而尽力斗争!

二、教学的总请求

认真学习新课程尺度,更新教学理念,勇敢进行教学改造,实行“自主、合作、探究”的学习方式,确立学生在学习中的主体位置,为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习,发明必要的条件,增进学生语文素养的进一步进步,为其他学科的学习打好坚实的基本。

三、教材剖析:

本册教材是依照《课程尺度》编排的新教材,体现了新理念和新目的,致力于构建新的教材体系,增进学生综合素质的进步,确立学生在学习中的主体位置。

本册共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元依照主题进行综合训练,尽力吸引学生,进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养,在不断的实践中,进步学生学习语文的积极性,培育实践才能、创新才能和探究才能。依据对课改精力的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培育目的。

思想品格目的:在语文教学进程中,进一步培育学生的爱国主义精力,激发学生酷爱祖国语言文字的情感,培育学生社会主义的思想品德,尽力开辟学生的视野,重视培育创新精力和发明才能,发展学生的智力,培育学生健康精深的审美情趣,进步学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的,本学期要发明一个良好的开始,打下基本。

知识目的:懂得课文中呈现的有关主要作家作品的常识,懂得描述方式和修辞方式和词类的有关知识,熟记课文中呈现的生字生词的音形义。

控制和应用知识才能的目的:在小学语文的基本上,领导学生准确懂得和应用祖国语言文字,使他们具有基础的浏览听话说话的才能,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能懂得词句在语言环境中的含义和作用,懂得思想内容和文章的思路,懂得基础写法,具有必定的语言感受才能,初步控制精读略读的方式,培育默读的习惯,进步浏览速度,能用普通话准确流畅地朗读课文,背诵基础课文中的一些出色片断,初步具有观赏文学作品的才能,读文言文课文,要懂得内容,背诵一些基础篇目,熟练应用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目的:初步学会在日常生涯中能准确应用语言文字来进行交换表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西机动应用到生涯中,从而进步自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、班级基础情形剖析。

本班共有学生46人。学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴致和学习态度也有了显明的改变,语文的综合才能也在本来的基本上有了较大的进步。虽然优良率有所差别,但存在的问题不容乐观:目前班级学生最大的特色是两极分化严重,而且’尾巴’较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年纪的增加和知识难度的增添,加上现在依据课改的精力对教学目的进行的调剂,本学科更加重视考核学生懂得与应用才能,对学生控制知识的深度和广度,思维才能和认识程度都提出了更高的请求,这对个别优良的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音。

五、教改办法

1、以深化语文教学改造为契机,加大课堂教学改造力度,积极投身新课改,应用先进教学理念和多媒体手腕进行教学,在减轻学生累赘的同时,激发学生地学习兴致,唤起问题意识,实行教学民主化,尽力进步课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书,弄清编纂者的意图及内在接洽,从本校本地的实际情形动身,普遍博览参考材料,集思广益,总揽全局,面向全部。做好试卷剖析,找出教学中的单薄环节,重视补差补缺,争夺教学大面积丰产。

3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,联合教材中的名著观赏,诵读观赏、领导学生进行综合训练,尤其要重视培育语言交际才能和写作才能。

4、重视培育学生良好的学习习惯,控制良好的学习方式,加强学习的后劲,为学生今后的发展打下基本,器重人文精力和科学精力的培育,确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂运动,领导学生扩展浏览面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,进步文学修养,陶冶高贵情操,使学生获得社会所须要的毕生受用的语文才能。

6、重视学科之间的接洽和相互渗透,强化综合才能的培育,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,发明性地开展各种运动,尽力进步语文素养,实现语文才能的可连续发展,实现毕生受用,为中考和高考打下坚实的基本。

7、作文采取全批、抽批、面批,学生互批等方式,快捷、及时反馈给学生,及时领导、评价、交换,激发写作动力,同时联合每周两篇随笔领导、交换,用最贴近学生生涯和学生最容易接收,最容易受沾染的学生作品启示,鼓励学生写作,把作文教学落到实处。

8、领导学生读书和写好读书笔记,每周一节交换随笔和读书笔记课,形成丰盛、活泼的语文学习进程,避免逝世读课本和读逝世书现象。

9、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

10、教学进程中抓住学生的闪光点多表彰少批驳,让学生建立起学习语文的信念。

八年级下册语文教学打算 篇8

一、领导思想

全面贯彻落实新课程尺度的精力,亲密关注中考题型的变更,重视八年级分化年级的教学实际,把培育优生与强力治跛作为重点工作,通过主题浏览、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰盛多彩的情势激发学生的学习热忱,培育良好的语文学习品德,从而积极自动的学习,让所有的学生都参与到语文学习之中,让所有的学生都得到发展。

二、工作目的

以扩展优生面为总目的,加入全区统考A+1人数到达132人(每班11人),A+2人数到达216人(每班18人),A+3人数到达300人(每班25人)。以精致处置教学内容,联合各教师特色,扬长避短,形成自身鲜明的教学特点为具体目的。(年级组下达的指标)

三、基础情形:

1、学生剖析:

八(12)班学生语文学习基本较差,部分学生的学习品德还没有形成。但是

大部分学生学习热忱较高。具体而言,学生的积聚极少,精准度不高,文言文词汇量较小,现代文对文本的把握不准,作文缺少写作素材,语言表达过于贫乏。

2、周课节次:6节 学科代表:汪良峰、陈宇坤

四、重要办法与请求

1、立足课本,以浏览、作文教学为中心,穿插丰盛多采的语文运动。重视朗读、写作、运动与积聚,有效的增进学生自主、合作、探究才能的发展,充足激活学生,充足体现以生为本,教师主导,学生主体的教学理念。

2、在教学上严厉按备课上课,严禁以个人创意为由,抛开集体备课,另起炉灶,搞自由涣散式的教学。在教学进程中,一切信息应做到资源共享。

3、强化字词教学与训练,以应对新的中考题型。

4、充足应用电教手腕,丰盛课堂教学情势,激活学生学习兴致。

5、持续培育学生的良好书写习惯,以作业书写评分、试卷书写加分等情势增进学生的练字热忱。

6、着力于学生浏览习惯的培育,养成批注赏析浏览的习惯,将“双休浏览”(“和父母一起浏览,构建书香家庭”)打造成语文学科的品牌。

7、培育学生良好的写作品德。通过作文定格训练,让绝大多数学生享受作文胜利的快活。

8、落实“培优治跛”工作,关注男女生差别,扩展优生面。

五、分工部署

姓名内容(课文标序号)备注

杨志新3、6、13、20、21《综4》《写3》《双休浏览1、9》

1、完全地体现环节,每个环节能预设时光;

2、可操作性强,各块间连接应自然、师生涯动尽量具体;

3、个人执笔教案,尽量自己自动印好并发放;

4、每课设计恰当的作业;

5、课时不够的,应用早、晚自习落实。

夏宜芳14、16、21、《诗2》《口1》《写7》《双休浏览2、10》

王晶晶4、8、21、《综3》《写4》

《双休浏览3、11》

李建华11、18、21、《诗4》《综1》《写1》

《双休浏览4、12》

胡智5、7、21、《诗4》《写8》

《双休浏览5、13》

黄凤琼10、12、17、21、《诗1》《写6》《口5》《双休浏览6、14》

胡顺梅2、19、21、《诗3》、《口2》、《诗5》《写2》《双休浏览7、15》

胡丽萍1、9、15、21、《写5》《诗6》《口6》《双休浏览8、16》

六、单元或章节剖析:

单元新授知识重难点课时

第一单元《寻找幻想》、《背影》、《我们和青春对话》、《寄语十五岁》、《做个快活的读书人》浏览本单元课文,要抓住主要的语句懂得作品的宗旨,对作品的思想情感偏向有自己的见解。15

第二单元《诗两首》、《太空移民不是梦》、《卧看牵牛织女星》、《月迹》、《云赋》在摸索星空的机密的同时,要注意培育学生的联想和想象才能,还要学惯用正确形象的语言阐明事物的特点。14

第三单元《家乡》、《济南的冬天》、《土地情诗》、《河与沙》、《最后一课》领会对家园对祖国的深深爱恋之情。联合时期背景懂得作者的情感,培育酷爱家园、捍卫家园的感情。学习浏览观赏诗歌。15

第四单元《舌战群儒》、《汉字的魅力》、《方块字》、《谈笑》、《读联之悟》仔细品味那些富有沾染力的语言。懂得主要段落在文中的作用,这样将有助于学生更深入地领悟语言的魅力。学习写浏览题要。15

第五单元《扑朔迷离的麦田怪圈》擅长从众多的资料中敏捷提取主要信息,去粗取精,形成自己的观点。学会李磊材料和应用材料。9

第六单元《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《短文两篇》、《满井游记》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官归京》进一部丰盛学生的文言语汇和文言知识,增强朗读与背诵,重视培育学生的文言语感,领会作者的情感,品位作品的韵味。20

七、教学进度:

周次时光 内容 课时备注

13.1-3.5《起始课》、1、 26穿插上册学过的文言文温习检测

23.8-3.123、4、5、《诗1》6

33.15-3.19《口1》《写1》《综1》6

43.22-3.2623、6、7、6

53.29-4.28、9、10、《写2》5诗歌写作培训1

64.5-4.9《诗2》《口2》、11、12、6

74.12-4.1613、14、《写3》6

84.19-4.2315《诗3》《口3》《综3》6

94.26-4.30期中温习、测验及质量剖析6期中前的进度紧,要高质量备课,节节落实。

105.3-5.716、17、《写4》6 穿插有价值的课外文章学生浏览;

诗歌写作培训2及创作大赛

115.10-5.1418、19、20、《诗4》6

125.17-5.21《综4》《写5》6

135.24-5.2827、286

145.31-6.421《写6》6

156.7-6.11《诗5》《口5》6

166.14-6.1827、28、《诗6》、《写7》6

176.21-6.25期末温习6

186.28-7.2期末测验6

附:本学期“双休浏览”主题

三月份:模范,校园;

四月份:怀念、春天;

五月份:青春、母亲;

六月份:智慧、测验。

注:今年的“双休浏览”在持续坚持本来基础样式的基本上增添“时事焦点”一栏,便于学生懂得时事,关注生涯,拓宽视野。

八年级下册语文教学打算 篇9

一、领导思想

全面贯彻落实新课程尺度的精力,亲密关注中考题型的变更,重视八年级分化年级的教学实际,把培育优生与强力治跛作为重点工作,通过主题浏览、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰盛多彩的情势激发学生的学习热忱,培育良好的语文学习品德,从而积极自动的学习,让所有的学生都参与到语文学习之中,让所有的学生都得到发展。

二、工作目的

以扩展优生面为总目的,加入全区统考A1人数到达132人(每班11人),A2人数到达216人(每班18人),A3人数到达300人(每班25人)。以精致处置教学内容,联合各教师特色,扬长避短,形成自身鲜明的教学特点为具体目的。(年级组下达的指标)

三、基础情形:

1、学生剖析:

八(12)班学生语文学习基本较差,部分学生的学习品德还没有形成。但是大部分学生学习热忱较高。具体而言,学生的积聚极少,精准度不高,文言文词汇量较小,现代文对文本的把握不准,作文缺少写作素材,语言表达过于贫乏。

2、周课节次:6节

四、重要办法与请求

1、立足课本,以浏览、作文教学为中心,穿插丰盛多采的语文运动。重视朗读、写作、运动与积聚,有效的增进学生自主、合作、探究才能的发展,充足激活学生,充足体现以生为本,教师主导,学生主体的教学理念。

2、在教学上严厉按备课上课,严禁以个人创意为由,抛开集体备课,另起炉灶,搞自由涣散式的教学。在教学进程中,一切信息应做到资源共享。

3、强化字词教学与训练,以应对新的中考题型。

4、充足应用电教手腕,丰盛课堂教学情势,激活学生学习兴致。

5、持续培育学生的良好书写习惯,以作业书写评分、试卷书写加分等情势增进学生的练字热忱。

6、着力于学生浏览习惯的培育,养成批注赏析浏览的习惯,将“双休浏览”(“和父母一起浏览,构建书香家庭”)打造成语文学科的品牌。

7、培育学生良好的写作品德。通过作文定格训练,让绝大多数学生享受作文胜利的快活。

8、落实“培优治跛”工作,关注男女生差别,扩展优生面。

五、分工部署

略。

八年级下册语文教学打算 篇10

一、班级基础情形剖析:

本班共有学生64人。在实行新课改中,教师热情进行语文教学改造,培育学生的自学才能,开展自主、合作、探究的教改试验,取得了很好的后果,进步了学生的语文素养,培育了综合实践才能,对推动新一轮教学改造积聚了胜利的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教导的惯性影响,仍然有重知识轻才能的现象,没有进入课改设定的情境,处于无所适从的茫然状况。

二、教学的总请求:

认真学习新课程尺度,更新教学理念,勇敢进行教学改造,实行“自主、合作、探究”的学习方式,确立学生在学习中的主体位置,为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习,发明必要的条件,增进学生语文素养的进一步进步,为其他学科的学习打好坚实的基本。

三、教材剖析:

本册教材是依照《课程尺度》编排的新教材,体现了新理念和新目的,致力于构建新的教材体系,增进学生综合素质的进步,确立学生在学习中的主体位置。

本册共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元依照主题进行综合训练,尽力吸引学生,进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养,在不断的实践中,进步学生学习语文的积极性,培育实践才能、创新才能和探究才能。

四、教改办法:

1、 以深化语文教学改造为契机,加大课堂教学改造力度,积极投身新课改,应用先进教学理念和多媒体手腕进行教学,在减轻学生累赘的同时,激发学生地学习兴致,唤起问题意识,实行教学民主化,尽力进步课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书,弄清编纂者的意图及内在接洽,从本校本地的实际情形动身,普遍博览参考材料,集思广益,总揽全局,面向全部。做好试卷剖析,找出教学中的单薄环节,重视补差补缺,争夺教学大面积丰产。

3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,联合教材中的名著观赏,诵读观赏、领导学生进行综合训练,尤其要重视培育语言交际才能和写作才能。

4、重视培育学生良好的学习习惯,控制良好的学习方式,加强学习的后劲,为学生今后的发展打下基本,器重人文精力和科学精力的培育,确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂运动,领导学生扩展浏览面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,进步文学修养,陶冶高贵情操,使学生获得社会所须要的毕生受用的语文才能。

6、重视学科之间的接洽和相互渗透,强化综合才能的培育,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,发明性地开展各种运动,尽力进步语文素养,实现语文才能的可连续发展,实现毕生受用,为中考和高考打下坚实的基本。

7、作文采取全批、抽批、面批,学生互批等方式,快捷、及时反馈给学生,及时领导、评价、交换,激发写作动力,同时联合每周两篇随笔领导、交换,用最贴近学生生涯和学生最容易接收,最容易受沾染的学生作品启示,鼓励学生写作,把作文教学落到实处。

8、领导学生读书和写好读书笔记,每周一节交换随笔和读书笔记课,形成丰盛、活泼的语文学习进程,避免逝世读课本和读逝世书现象。

五、教学课时部署(略)

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